三位物理科学大佬真对他没用吗?
实则不然,当苏晟询问关于他们的天赋理论物理学能力时,伏特说:“苏先生,我们三位研究偏理论向,在实际应用上,可能并不是强项。”
苏晟低头沉思,如若让伏特三位大佬去搞科研创造,说句实话,真心一般,普通科学家水准,但若给他们实验室去做理论研究、验证,效果可能会更好,但并不能唯才是用、物尽其用。
咦?他突然记起,高安邦说的话,既然荣光科技技术强大,何不跟科学院、科研所、高校研究院等学术性组织交往接触、探讨学术心得?
与各高校接触、与各科研组织交流,都是以后必然的,尽管科学家们天赋强大、知识渊博,然而,人类文明发展从来不是某一人、某群人来推动,而是全人类共同努力,每个时代都有天骄,有被挖掘出来的,成为耀眼的“启明星”,而有的,则泯然众人,成为亿万群众里平淡无奇的一个。
而苏晟的想法,则是把那些泯灭的“方仲永”、蒙尘的夜明珠,重现天日!
而依靠,则是累如伏特、安培和欧姆这般的理论思想科学家!或许他们没有出色的、震惊时代的科技发明,但他们的理论智慧和思想之火,却点亮文明之光。
思想理论和实际应用,哪个更伟大?没有对比性,没有可比性,前者为火,后者为光,有火则有光,光若想更亮,需要把火燃烧更旺。
苏晟淡淡的说:“我有个不成熟的想法,你们看看是否可行?”
“先生您说。”
“成立荣光学院,致力挖掘民间散落的蒙尘明珠!让天赋秉异的天骄们在保证完成现代化应试—素质教育的阶段性学习的情况下,完成特殊制定的学业,优秀毕业生可以进入荣光各大实验室、研究院工作,而成绩普通的,荣光同样可以安排各岗位工作,而且,我相信,荣光学院没有成绩普通的学生,从荣光学院毕业的任意学子,单独拎出来放在全球范围内,都是一颗炙手可热、耀眼的科技新星。”
苏晟嘴上越说,眼睛里的精光越盛,脑海里构建的“荣光学院”的架构越完整。
“伏特教授,安培教授以及欧姆教授,你们本就是学校教师出身,有教育工作经验,加上你们前世一生都在从事理论学术研究,所以我认为,你们做荣光学院老师,带学生们做各种理论学术研究会容易取得更好的成绩。”
天才老师带天才学生,才能点亮科学的智慧火花,传递人类科技文明薪火,如此一来,长期以往,荣光科技才能源源不断注入新鲜血液,21世纪什么最特么重要?
黎叔说:人才!
伏特三人相视而笑,“是的先生,您的想法特别好,十分符合我们自身学术情况,以此,我们能发挥最大优势来帮您培养更多技术
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