在,我不放心呐!”
“怎么说?”纪弘知道,文校长必有下文,也是问道。
“我们已经给教育部发申请,给纪弘教授授予河州大学荣誉博士学位。”文琛说道:
“等这事儿定了,纪总来河州大学做个荣誉教授,怎么样?放心,不会太麻烦你,就是挂个名,偶尔光顾一下就行,全凭纪总这边自由。”
国内的学位授予还是非常严格的,破格的情况几乎没有——不是不愿意开先例,而是先例一开,就会有其他人想钻空子,找各种各样的办法试探底线。
所以,学校一般会选择给业界顶尖人才颁发荣誉学位和荣誉教授——你真是大牛,那它就是招牌,自己如果没本事,那就没啥用。
说白了,就是这个学位是人给学校增光的,而不是你靠着学位能干什么。
也正因如此,这个东西才更加的有含金量,获得者无一不是顶尖名流。
“荣幸之至。”纪弘没有拒绝的理由,学校这边他肯定是还要兼顾的——AI改变社会,对教育的影响和改变本身就是一个重要方面,甚至是核心一环。
“还有就是,AI出的那份关于职业教育建议的报告,我们也决定整理润色一番,提交给教育部,你这边意下如何?”
这其实不用咨询纪弘的意见的,但文琛校长还是问了。
“可以,但是我不觉得能改变什么,除非,真的能下定决心。”纪弘对此表示不乐观。
职业教育确实非常重要,但望子成龙望女成凤的今天,自顶而上的政策很难执行,只会无限加剧竞争。
50%的学生才能上高中?
那初中的补习班就会泛滥,政策都限制不住——五花八门的花样层出不穷——招个硕士生保姆的套路都出现了。
上有政策下有对策而已,只不过需要花更多的钱。
“您这边有什么建议吗?”文琛校长顺嘴问了一句。
“这其实还是产业问题,光说让一半的人去读职业高中,去职业本科,然后呢?
“职业教育的问题本质上不是教育那问题,而是出路问题。
“现在是告诉你读职业高中也很好,有完善的就业体系,也可以升学甚至考研。
“但这些是只停留在口头上,表面上,并没有真正解决核心问题。
“我小时候,大人们常说,考不上大学也没关系,去学个技术,有个一技之长也不错。
“那是因为,那个时候有一技之长的人就能吃得开、吃得香,就能有出路,人们就认可,就会有人愿意选择。
“但现在呢?本科生都一抓一大把,硕士博士都完全不稀罕了。说是职业教育和普通本科同等对待,考公考编考研统一对待同等对待了吗?
“这些都不行,要求社会要求企业一视同仁,现实吗?”
纪弘其实还可以说得更明白一些:那就是本科生确实太多了,就业
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